【两会30秒】张海华委员:哈尔滨邀请台湾“小当归”暑假来看丹顶鹤
在孩子们的课题里,“万物皆可研究”得到了生动体现。吴於人告诉记者,有一次一名高三的学生告诉她:“老师,我发现咖啡汁滴在衣服上,过了一段时间很难洗掉,污渍中间是浅的,外面有一片是深的。这是什么原因?我想研究。”还有的孩子喜欢音乐,研究乐器的发声原理;也有的孩子喜欢乒乓球,研究乒乓球的击球原理。“学会科学家的方法,培养科学家的态度和精神,这是我们的一个培养目标。”吴於人说。在她看来,孩子对科学的兴趣逐渐发展成特长,最后形成主动学习的能力,才是科创实践教育的关键点。